室内是幼儿园里孩子们活动最多的地方。可以说，幼儿园80%以上的时间都是室内活动。因此，如何使幼儿园的室内设计更加美观，让孩子们喜欢，是幼儿园设计师们关注的焦点。特别是对于刚进幼儿园的小班，它能吸引孩子们的注意力，逐渐吸引孩子们积极上幼儿园，这是孩子们第一次进入社会环境。

幼儿园的环境是否优美有趣，对孩子们意义重大。它不仅使孩子们能够欣赏和接受美的影响，而且通过玩教具、排角等具有教育意义的活动，默默地引导和教育孩子们的言行。设计师应以儿童的兴趣和需求为出发点，设计出深受儿童喜爱的室内空间环境。

教师需要不断更新和补充儿童活动领域的材料。教育活动的目标和要求要紧密结合不同发展阶段儿童的需求，保证活动领域教材的可操作性、实用性和趣味性。

在创造环境的过程中，要注意儿童的参与。老师和孩子们一起讨论，一起创造，让孩子们成为环境的主人。当孩子们看到自己的建议被采纳，看到自己的作品美化了环境，他们会感到非常自豪，更愿意积极参与活动。在与各种材料和环境的互动中，孩子们积极发现、创造游戏方法，积累经验，体验成功。在活动区的小世界里，儿童有探索、有感觉、有交流、有表达，促进了儿童主体性和创造性的不断发展。

丰富多彩的物质环境使每一个角落都具有教育意义，每一面墙都能说话。通过对幼儿园环境的科学设计，充分发挥每一寸空间的教育价值，使幼儿园环境起到“润物无声”的教育作用。它既保护了儿童的天性，又陶冶了儿童的情操，促进了儿童积极活泼的发展。