谈论校园文化设计——走廊文化设计

学校是传承文明的载体，是培养人才的摇篮，是精神追求的文化园地。良好的学校环境能为师生提供更多的创造空间和动力，提高教与学的效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的情操，塑造健康的人格，对培养学生面向未来、全面发展具有重要作用。

我们来看看校园文化建设规划。

文化氛围：

在营造学术化的校园文化氛围中，要充分融入现代教育的新理念，创造性地构建自己的校园文化特色。建设书香校园的目的是突出学校的文化氛围，使学校充满书香气息，使学校办得高，让师生爱读书，勤读书，坚持制定读书计划，让在校学生聪明伶俐，唱响嘹亮。学生学识渊博，彬彬有礼，言行一致，尽显绅士风度，充分发挥了读书的决心。通过“好书与你同在，在远方高声喧哗”的理念，让阅读成为一种习惯，成为一种感召力，让师生认识到书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的天堂。在具体的环境创造中，要突出书籍的智慧和启迪作用，让“环境滋润无声，书香长在心里”，让学生在书香中健康成长，让师生在书香中成长，最终使师生走在书香的世界里，塑造智慧的人。

设计原则：

学校是实施国家教育战略的舞台，学生是实施教育的主体。因此，在设计原则上，我们采取了“理念与文化相统一的原则”和“与教育相统一的原则”，并考虑了“与学校实际相结合”的原则。我们整合学校概念展示的设计，力求满足教育的需要和学生的审美情感，努力为学生营造一个温馨、优雅、安静、充满活力、健康的学习氛围和生活环境。

设计作用：

通过校园环境文化建设设计，将发挥以下作用：

1） 培养学生的情感。墨子说：“染在仓里，就是仓。”。学生们在美丽的环境中得到熏陶和感染，像春风化作雨，润物细无声。合理布局，美丽宜人的校园，让学生爱护、慰藉，激发对学校的热爱，努力学习，让孩子远离污染，摒弃庸俗，把校园变成践行社会主义荣辱观的园地。

2） 促进学生身心健康。特别是在小学阶段，孩子们的世界观还没有形成，所以他们需要丰富多彩的校园文化来满足他们多样化的精神需求，使他们能够形成积极的生活态度。

3） 规范师生言行。营造氛围，师生在偏离学校规章制度时，会自觉借助学校文化氛围进行自我调节。有序的环境文化将渗透到校园的每一个角落，对师生的教学、学习、生活、思想、言行都将起到规范作用。

4） 培养学生的集体意识和合作精神。学校文化建设以集体、班集体、个人为基础，要求每个学校成员处理好与他人和集体的关系，注重彼此之间的合作，形成友谊、互助、互信的群体氛围，从而真正实现大家庭的温暖、集体的力量和人格的伟大，形成严格要求自己、宽容他人的集体理念。

设计意义：

环境文化是指与学校和教育活动有关的诸多因素的系统。现代教育家陶行知指出，“自然环境与人格培养密切相关”。因此，通过对校园文化建设的设计，使校园更具文化性、教育性和时代性，最大限度地发挥“环境教育”的作用。