在为幼儿设计主题区域时，应注重环境的教育性质，使幼儿在活动领域有充足的条件和更多的时间学习。平面、立体和悬挂贴的整体结构形式在各区域作为边界布局，体现了学习环境优美有序的效果，同时促进了教师的管理，同时吸引幼儿开展活动。

整体环境

     在分区上遵循合理性和有效性的原则，选择造型要孩子般的，室内家具要可爱，线条优美，亲切亲切。

故事展示区域

     根据街角和墙体的不同特点，采用旧羊毛、废丝、稻草编织等废旧材料，对各种款式、形式的装饰进行美化，这样不仅能更好地表现出层次感、立体感，增加室内美化景点，而且随着季节变化、知识更新的需要，容易增加或减少更换内容。

建构区

      一方面，建筑面积的创建通过发布各种丰富多彩的材料来吸引幼儿，激发了幼儿对建筑的兴趣。另一方面，可以允许孩子在玩耍过程中达到一定要求，增加一定的能力，学习一定的技能，促进不同水平的孩子的能力才能得到发展。

艺术区

     艺术活动内容丰富，有绘画、版画、版画、折纸、剪纸、粘贴等，需要大量的材料和工具，各种钢笔、纸张、颜料、各种工具和辅助材料。

     应当指出，专题区域彼此开放，虽然从表面上看，它们似乎相对独立，柜子低，隔离栏或桌子分开，但可随时拆除，形成区域之间大规模生物。幼儿园区域设计应有层次，注重交替运动，突出区域教育的主题。