俗话说，环境教育人。环境是儿童成长和生活不可缺少的一部分。良好的教育环境有利于儿童的健康成长。环境创造作为幼儿园教育的重要资源，越来越受到幼儿教育工作者的重视。为幼儿创造良好的幼儿园环境已成为幼儿教师工作的重要内容之一。

      有限的空间，为什么不创造深度？小小的创意也能激发环境的活力！接下来，我们列举了几条幼儿园室内环境营造的小窍门。

室内环境设计技巧

1.内墙装饰布置要合理，教师要知道每面墙要设计什么样的板

      例如，教室后面的主墙应该突出“主题互动”，因为“主题互动”的内容更多。其他的小墙可以设计一些传统的互动内容。如“可爱宝宝世界”、“儿童节活动安排”、“宝宝乐园”等栏目，这些栏目的主题相对单一，不需要太多空间。

2.每块板的大小要对称，高度要错开，以体现美感

      较高的部分，可以放一些作品给孩子们欣赏。比如“艺术品”。让孩子在视觉欣赏教育中潜移默化。下部可以设计一些可以与儿童互动或需要儿童操作的内容，如“小天气角”、“数字宝宝乐园”，让孩子在与墙面装饰的互动中获得知识体验。

3.墙面装饰要生动美观

      墙面装饰布置既要体现教育价值，又要有审美价值。在设计墙面装饰背景或图案时，一定要美观，这样孩子们才会感兴趣，吸引他们的注意力。

比如，在安排春夏秋冬主题时，先设计不同的背景，再设计“春姑娘”、“夏哥”、“秋姨”、“冬爷爷”等形象，使墙面装饰美观有趣。

4.确定主题，明确目标

      互动墙装饰的主题应符合儿童的兴趣，并与教育目标和内容相适应。基于此，我们在建立主题墙装饰时，可以根据季节、教育内容和孩子的兴趣来确定主题。首先确定一个主题，在此基础上，逐步丰富、发展和完善。

5.创设情境激发兴趣

      在互动墙装饰的创作中，有时我们选择的主题并不符合孩子们的兴趣和顾虑。要想让墙面装饰与孩子互动，达到教育目的，就需要想方设法激发孩子的兴趣。

      例如，在设计“我进步了”专栏时，我们可以先设计并制作一个蜗牛形象，然后对孩子们说：这是一只可爱的蜗牛。他是来和你交朋友的。他每天都看着你，谁做得好，谁就能升职。领先的人可以当本周的班长。这样，很容易激发孩子们的兴趣。另外，在以季节为主题的互动式墙面装饰中，我们可以在每次改变内容时与孩子们进行对话，帮助他们提前了解主题。

6.积极参与，乐于做事

       从内容的确定、材料的收集，到图案的设计和制作，需要师生共同努力。把材料收集作为一个学习过程。本着让孩子做自己能做的事，让孩子有机会思考自己能想什么的原则，哪怕是涂胶水之类的小事，也要尽量让孩子亲自动手，体现他们的参与。

7.一步一步地

       墙体布置的内容应注意纵向和横向发展的顺序。尊重儿童的年龄特点，满足儿童的发展需要是一个基本立足点。例如，小班的墙面装饰应结构简单，色彩鲜艳，感官刺激明显，所操作的物体应为单一形状。到了中产阶级，孩子的感知和认知能力比小班提高了一步，此时的墙面装饰可以逐渐增加一些更有启发性的内容。

8.及时更换，保持新鲜

       幼儿园的墙面装饰不仅是为了美化，更是为了服从教育的需要。它是实现教育目标的一种形式和手段。它可以诱导、引导甚至直接决定儿童活动的结果。因此，要及时改变墙面装饰的主题，将主题内容转化为具体、丰富、生动、有趣的墙面装饰，保持其新鲜感，让墙面装饰起到潜移默化的教育和熏陶作用。